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ATPAL
Techniques d'apprentissage
et de perfectionnement des langues par la voie créative et l'assertion
Depuis 1972
La
puissance d'un système efficace d'apprentissage !
Anglais - Français - Espagnol
Seules des techniques ciblées et des stratégies d'apprentissage pertinentes permettraient de parvenir rapidement au résultat voulu: s'exprimer de façon fluide et avoir une bonne compréhension des propos tenus.
Apprentissage d'une langue étrangère
Un grand nombre de personnes ne peuvent ni s’exprimer dans une langue étrangère ni la comprendre avec sufisamment d'aisance, malgré de nombreuses années d’étude en la matière. ATPAL est un système d’apprentissage et perfectionnement accéléré des langues reposant sur une démarche assertive.
Grâce à des techniques novatrices et à une formation axée sur les résultats, vous serez rapidement en mesure :
• de prendre en main le processus d’apprentissage
• de concevoir des stratégies et des solutions personnelles
• d'évaluer vos progrès
• d'atteindre la réussite souhaitée
Afin de pouvoir participer pleinement à des échanges informels ou des discussions d'ordre professionnel, ce qu'on veut dire (les idées) et l’exécution orale (ce qu'on dit finalement) doivent converger. Il faut chercher à optimiser le processus de production plutôt que de continuer à formuler au ralenti et de façon imprécise.
Le système ATPAL
Afin d'améliorer immédiatement les aptitudes langagières de base (parler, écouter, lire, écrire) quatre secteurs clés ont été identifiés. Chacun d'eux présente des défis bien spécifiques qu’il faut relever tout au long du processus d'apprentissage (voir graphique) :
Production
Atteindre un niveau élevé de confiance en soi
Création
Obtenir un niveau de qualité supérieur à la moyenne.
Automatisation
Utiliser spontanément l’information acquise dans le stage précédent
Traitement de l'information
. Apprendre et mémoriser le vocabulaire et les structures . grammaticales
• Parler comme les locuteurs natifs • Mieux comprendre
Les Phonétiques-en-action (fusion des sons)
Lorsque les personnes s’expriment lentement, les mots sont détachés et peuvent être facilement compris; toutefois, lorsqu'on parle à la vitesse normale (à l’instar des locuteurs natifs), les sons sont brouillés et les mots sont plus difficiles à comprendre. C’est pourquoi les étudiants qui s'exercent à la communication imprécise caractérisant les conversations conventionnelles demeurent souvent incapables de saisir clairement ce que les locuteurs natifs disent. Faisant usage de ce qu’on pourrait considérer comme des communications inefficaces, ces personnes se créent une fausse perception de la réussite plutôt que d'assurer un véritable perfectionnement des aptitudes langagières (veuillez consulter le lien Méthodes conventionnelles afin de connaître les raisons pour lesquelles la plupart des cours de langues dits communicatifs ne donnent pas les résultats voulus).
Les techniques appelées automatisation, phonétiques-en-action et preste-et-précis sont propres à ATPAL. Elles reposent sur 35 ans d’expérience dans le domaine de la formation linguistique. Grâce à cette démarche novatrice, les participants prennent l’habitude d’utiliser la langue cible comme s’il s’agissait de la leur; dès le premier jour, ils apprennent à comprendre et produire les sons caractérisant les échanges entre locuteurs natifs.
L'approche assertive
La démarche assertive : perfectionnement de nouvelles aptitudes
Les connaissances et les pratiques pertinentes ne constituent que des solutions partielles aux problèmes d’écoute et d’expression médiocre. Les étudiants doivent souvent faire face à d'autres obstacles moins apparents lorsqu’ils cherchent à améliorer leurs capacités linguistiques.
L'acquisition de véritables aptitudes en langues étrangères ne découle pas nécessairement de l'apprentissage par mémorisation et du simple fait de pouvoir « communiquer ».
Au début du processus d’apprentissage d'une langue étrangère, les connaissances de base (vocabulaire et règles de grammaire) reçoivent un traitement prioritaire. Toutefois, au fur et à mesure que les étudiants augmentent leur degré de connaissance de la langue cible, l’exécution devient le vrai défi. Dans la pratique, la connaissance d’un vocabulaire abondant et de notions grammaticales ne vaut pas grand-chose à moins qu'ils ne soient utilisés à bon escient. En fait, les étudiants qui, dès les premières étapes du processus, acquièrent la capacité de convertir ce qu’ils apprennent en un discours fluide n’ont pas besoin d'un grand volume d’« information » langagière pour atteindre un niveau d’exécution supérieur à la moyenne.
On peut résumer ce qui précède de la façon suivante :
1) L’objectif est d’acquérir des aptitudes langagières supérieures à la moyenne et non des habitudes douteuses de communication.
2) Le volume d’information concernant une langue est important, mais il ne peut compenser une exécution médiocre.
3) Les étudiants peuvent acquérir la capacité d’utiliser la langue correctement, spontanément et avec assurance dès le départ, si les techniques convenables sont utilisées au début du processus.
Que signifie l'expression « être assertif » ?
En deux mots, il s’agit d’être proactif, persistant et avant tout, honnête. Il faut donc :
a. Définir le ou les objectifs.
b. Cibler les faiblesses.
c. Prendre des mesures proactives et honnêtes pour surmonter les difficultés.
d. Évaluer le progrès de façon objective en mesurant fréquemment les résultats.
Beaucoup de personnes qui apprennent une langue étrangère au moyen des méthodes conventionnelles parviennent facilement à « communiquer ». Toutefois, le niveau de qualité de l'exécution demeure souvent insuffisant.
Pourquoi en est-il ainsi ?
Ces étudiants ne reçoivent pas de formation adéquate afin
de repérer leurs points faibles et surmonter les difficultés de façon systématique, une à la fois.
Grâce à des instructeurs professionnels et à une démarche assertive positive, le système ATPAL encourage les étudiants à analyser leur situation et à trouver les sources de leurs problèmes. ATPAL fournit alors des techniques de recherche de solutions qui permettent rapidement aux étudiants de mettre au point des solutions personnelles. Les participiants se dotent ainsi de moyens efficaces pour relever les vrais défis rencontrés au long de leur cheminement vers la maîtrise de la langue cible.
Chaque étudiant fait partie d’un petit groupe (3 à 10 personnes) qui est suivi de près. Cette démarche contribue à créer un environnement de travail rigoureux, dynamique, amical, productif et enrichissant.
Au moyen du système ATPAL, vous irez droit au but : l'objectif est de parler la langue cible avec aisance et d'acquérir des aptitudes à écouter supérieures à la moyenne, et ce, rapidement.
Depuis 1972, nous offrons des programmes hautement efficaces d’apprentissage des langues, grâce à l’utilisation des techniques de formation de pointe.
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