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    Poder comunicarse no es lo mismo que hablar y entender bien

Muchas escuelas de idiomas todavía ofrecen cursos basados en el método comunicativo. En estos cursos, mediante juegos y conversaciones simuladas, los estudiantes muchas veces adquieren el hábito de 'darse a entender' recurriendo al lenguaje corporal, expresiones de escaso nivel de calidad y otras astucias comunicativas. Sin embargo, cuando resulta claro para todos que con este procedimiento no se puede alcanzar niveles superiores en el manejo del idioma, a los estudiantes se les recomienda hacer más lectura y más escritura. En vez de aportar una solución al problema de expresión/comprensión deficientes, este enfoque parece agravarlo.

                          ¿Seguirá usted haciendo más de lo mismo en Canadá?

Usted ya ha tomado cursos en su país y aprendió unas cuantas cosas, pero aún siente inseguridad cuando tiene que hablar y no puede entender bien cuando escucha personas hablando normalmente en situaciones corrientes.
Usted está ahora dispuesto a resolver este problema de una vez por todas.                                              
¡Qué bien!      
Pero tiene que estar alerta para no terminar, como tantos otros, dándole más vueltas al asunto sin conseguir solución. Lo que se describe a continuación podría sucederle también a usted.

¿Por qué los cursos de 'comunicación' no dan el resultado esperado?  

Las actividades en clase son lentas y no estimulan las personas a volverse competentes en el uso del idioma. Pero lo más grave de todo es que los estudiantes no alcanzan a darse cuenta de esta situación de desventaja porque se les mantiene ocupados estudiando más y más cosas sin aprender a usarlas bien. Por favor, observe este gráfico:

                             Language School Montreal Canada

Mientras más se estudia, más se abre la brecha entre lo aprendido (conocimiento) y lo poco que se puede comprender y decir bien (eficiencia). Sin embargo, a los estudiantes se les induce a pensar que van por buen camino sometiéndoles a sesiones de 'discusión’ de temas, conversaciones simuladas con el docente y representación de personajes (yo soy la enfermera, tú el médico...). Pareciera que estos juegos -y otros parecidos- han sido concebidos con la finalidad de hacernos creer el cuento de que aprender un idioma es cosa fácil y sencilla, que no hay que esforzarse mucho, que lo importante es comunicarnos como sea, etc.

El resultado es que a estas personas se las mantiene entretenidas con actividades de dudosa efectividad en vez de prepararlas seriamente para alcanzar el éxito en el mundo competitivo que nos envuelve a todos, tanto en el medio profesional como en el ámbito social.

En situaciones reales estos estudiantes ni siquiera pueden entender el idioma sencillo que la gente habla a diario en la calle, en la oficina, en el cine, la television, etc. Además, sienten inseguridad cada vez que tienen que decir cualquier cosa aparte de unas cuantas breves banalidades. Sienten frustración cuando comprueban que, más allá de juegos y entretenimientos, les faltan las destrezas necesarias para responder eficazmente a los retos que se presentan fuera del salón de clase. Allí, muchas veces no basta con poder comunicarse torpemente; lo que cuenta es ser competente manejando el idioma con corrección y confianza.  

          Por todo lo anterior, a la hora de elegir su próximo curso, no coma cuentos.
                                              ¡Tome la mejor decisión!

ATPAL® Westminster

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